iMnemoTeach | Семинары по методике MnemoTeach
Мы обучили более 300 учителей!
Мы работаем с 2003 года и аккумулировали большое количество идей и наработок. Вместе с практическим опытом они оформились в уникальную методику MnemoTeach — и мы готовы ею поделиться.
2003
год основания — более 20 лет методической практики
300+
учителей прошли обучение по методике MnemoTeach
10+
тем в каждом курсе — базовом и расширенном
100%
практика в день семинара + домашнее задание
Для кого будут полезны семинары
Семинары подходят для корпоративного обучения и индивидуального участия
Руководителям
Руководители языковых центров
Обучим ваших преподавателей и проведём методическую практику. Вы получите не набор разрозненных приёмов, а цельную систему, необходимую для понимания процесса обучения и достижения высоких результатов.
Начинающим
Начинающие преподаватели и студенты
Поможем с самого начала выстроить правильную и успешную работу и избежать частых ошибок.
Учителям школ
Учителя школ и преподаватели ВУЗов
Курс или отдельные семинары помогут с профилактикой профессионального выгорания. Новые взгляды, новые подходы, новые цели. Время перемен и профессионального роста!
После декрета
Педагоги, выходящие из декретного отпуска
Знаем, как помочь преодолеть чувство неуверенности. Работаем в небольших уютных группах. Вся полученная информация сразу отрабатывается на практике.
Творческим педагогам
Творческие и ищущие самозанятые преподаватели
Вы ждёте инсайтов? У нас их много — приходите!
Интенсивный трёхдневный тренинг
Санкт-Петербург, 18–20 апреля · Программа базового курса
18 апреля, 10:00–17:00 · Семинар №1
10:00 – 11:30
Знакомство с методикой MnemoTeach, её базовые принципы
11:30 – 11:45
Перерыв на чай
11:45 – 13:15
Техники запоминания информации, часть 1
13:15 – 14:15
Обед
14:15 – 15:45
Техники запоминания информации, часть 2
15:45 – 16:00
Перерыв на чай
16:00 – 17:00
Организация работы в парах и малых группах
19 апреля, 10:00–17:00 · Семинар №2
10:00 – 11:30
Строительство речи, часть 1
11:30 – 11:45
Перерыв на чай
11:45 – 13:15
Строительство речи, часть 2
13:15 – 14:15
Обед
14:15 – 15:15
Базовая грамматика в жестах. Вопросы, утверждения, отрицания
15:15 – 15:25
Перерыв на чай
15:25 – 17:00
Аудирование как основа грамотной речи. Основные виды работы с аудиотекстом
20 апреля, 10:00–17:30 · Семинар №3
10:00 – 11:30
Метод интервального повторения. Как организовать процесс в течение года
11:30 – 11:45
Перерыв на чай
11:45 – 13:00
Техника постановки произношения основных звуков
13:00 – 14:00
Обед
14:00 – 15:30
Наглядность в обучении. Как сделать урок интересным
15:30 – 15:45
Перерыв на чай
15:45 – 17:00
Дисциплина и контроль
17:00 – 17:30
???? Розыгрыш призов и вручение сертификатов участника
Темы семинаров базового курса
Можно выбрать любое количество семинаров. Вся информация отрабатывается на практике. Группа получает домашнее задание.
Базовый курс — 10 тем
Можно выбрать одну или несколько тем1
Знакомство с методикой MnemoTeach. Базовые принципы
- Обзор научных подходов: грамматико-переводной, аудио-лингвальный, коммуникативный, эклектический, TPR
- Фундамент успешного владения разговорным языком: спонтанная речь, строительство речи, заученная и функциональная речь
- Ключевая роль аудирования, фактор домашних работ, физиология работы мозга
90 мин
2
Специфика работы мозга при обработке информации
Типы восприятия информации. Изменение ведущей системы с возрастом. Замкнутая цепь образов слова: звуковой, визуальный, речемоторный, графический, моторный образ.
90 мин
3
Организация работы в парах и малых группах
Технология работы в парах без потери качества: визуальные опоры, фиксация ошибок, последовательность действий учителя.
90 мин
4
Техники запоминания информации. Метод интервального обучения
- Ментальные карты — технология работы
- Визуальные мнемотехники: картинки и пиктограммы
- Ключевые слова и «снежный ком»
- Кинестетическая мнемотехника: 4 вида «зеркал»
- Смешанные формы работы и метод интервального обучения
180 мин
5
Строительство речи от слова к тексту
- Слова-связки и грамматика в формате кинестетической мнемотехники
- Ритм и рифма как основа для запоминания речевых образцов
- Хоровая работа с мнемотехниками — выход на спонтанную речь
- Ментальные карты. Метод интервального обучения
180 мин
6
Аудирование как основа грамотной речи
Развиваем речевой слух и выходим на связную речь. Восемь шагов для полноценной работы с аудиотекстами.
120 мин
7
Выход на беглую и грамматически правильную речь с более взрослыми студентами
Систематизация грамматики. Базовая грамматика в жестах — кинестетическая мнемотехника для базовых грамматических явлений и конструкций.
120 мин
8
Наглядность в обучении для выхода на речь. Нестандартные формы работы
- Флэшкарточки — самые эффективные приёмы
- Визуальные опоры на доске и интерактивной доске
- Задействование фоновых знаний, эффект обманутого ожидания, словесное детерминирование
180 мин
9
Дисциплина и контроль: как мы строим занятие
- Мотивация студентов разных возрастов. Работа со сложными студентами. Ритуалы и хайлайты урока
- Речевая разминка, дежурный, песочные часы и эффективное запоминание пройденного
- Групповая и индивидуальная формы ответственности
- Домашняя работа и контроль
120 мин
10
Ставим хорошее произношение себе и ученикам
Постановка произношения важнейших согласных и гласных звуков, дифтонгов. Отличие русских звуков от английских, долгота гласных, взрывные согласные, разбор артикуляции в каждом случае.
90 мин
Темы семинаров. Расширенный курс
Углублённые темы для педагогов, знакомых с базовыми принципами MnemoTeach
Расширенный курс — 10 тем
Один или несколько семинаров на выбор1
Метод «Дворец памяти»
Техника запоминания больших объёмов информации. Поможет подготовиться к докладам и выступлениям.
120 мин
2
Интерактивная доска
- Базовые возможности на занятии
- Создание интерактивных упражнений
- Использование функций «шторка», «труба» и др.
- Практическая часть: создание своей презентации, проектная работа
180 мин
3
Специфика обучения детей в начальной школе
- Психические и физиологические особенности детей начальной школы
- Мотивация и разнообразная смена деятельности
- Речевые разминки, фонетическая зарядка
- Домашнее задание: как добиться выполнения
90 мин
4
Специфика работы с подростками
- Как пробудить ответственность и стремление
- Контроль и его роль на занятии
- Общение с родителями и доверие подростка
- Особенности подбора материалов
90 мин
5
Специфика работы со взрослыми группами
- Учёт возрастных и индивидуальных особенностей
- Комбинирование различных методов обучения
- Развитие коммуникативной и социокультурной компетенции
- Роль игры, система целей и вознаграждений
90 мин
6
Использование современных технологий. Аутентичность
- Мобильные телефоны на уроке
- Онлайн-квиз-агрегаторы, обучающие платформы
- Соцсети + Skype
- Подкасты, фильмы, песни, чат-боты
90 мин
7
Креативные формы работы
- Работа с песнями — 10 ступеней
- Работа с видео — 10 ступеней
- Проектные работы онлайн и офлайн для детей и взрослых
- Креативное письмо
180 мин
8
Обучение чтению с 5 лет
- 4 ступени эффективного обучения
- Роль мнемотехник в визуализации букв
- Как давать домашнее задание
- Бесплатные обучающие платформы
180 мин
9
Выход на речь с 4 лет. Организация работы в группах раннего английского
- Эффективная организация работы детей, дисциплина
- Правила как речевая разминка, речевые формулы — ритуалы урока
- Мнемотехники и наглядность для выхода на речь и заучивания текстов
- Бесплатные обучающие платформы
180 мин
10
Как подтянуть своё произношение и английский
- Работа над произношением и интонационным рисунком
- Преодоление психологического барьера при постановке произношения
- Работа над беглостью, качеством и грамматической корректностью речи
90 мин
Наши методисты
Ведущие семинаров — практикующие методисты с опытом 13–20 лет
Руководитель центра
Елена Тааме
Руководитель и главный методист центра с 2003 года. Автор курса «Английский с Дариной и Олегом» и методики MnemoTeach.
Отвечает за подготовку кадров и качество работы преподавателей ЛЦ «Диалог». Тестирует, усовершенствует и внедряет новые подходы в обучении иностранным языкам взрослых и детей. «Методика MnemoTeach проста и надёжна, если разобраться и освоить её в деталях.»
Главный методист
Анастасия Кива
Главный методист ЛЦ «Диалог». Преподаёт более 13 лет.
Научила говорить на английском сотни студентов. Постоянно в поиске новых идей: как подать, как отработать материал и как вывести человека на речь. «Учиться учить — это очень важно для меня, это постоянное совершенствование себя!»
Старший преподаватель
Юлия Свердлина
Опыт в ЛЦ «Диалог» — 15 лет. Свободно говорит на 5 иностранных языках.
Уникальный опыт практического использования огромного количества методических приёмов. Организатор проектных работ, бизнес-игр, квестов, съёмок видео на английском. В 2009 году — один из организаторов обучающей поездки-приключения в Лондон.
Стоимость
Цена на отдельные семинары договорная — зависит от формата (онлайн / офлайн) и количества участников
Пакетные предложения для руководителей
Пакет 1. Подготовка специалиста для ведения групп английского языка для дошкольного и младшего школьного возраста + практика. Включает теоретическую подготовку по всем аспектам обучения с тестированием.
Пакет 2. Подготовка специалиста для ведения групп английского языка для подростков и взрослых + практика. Включает теоретическую подготовку по всем аспектам обучения с тестированием.
Отзывы участников
Педагоги о семинарах по методике MnemoTeach
«Данное обучение проходило в 2 дня. Педагоги познакомились с теоретической основой мнемотехники, отработкой всех видов речевой деятельности в контексте методики. Мне больше всего понравилась чёткая интеграция метода интервальных повторений в курс — такой интеграции не хватает даже самым именитым изданиям от Cambridge или Oxford.»
Главный методист сети частных школ Rittel School
«Меня поразила система: пошаговое планирование, научно-обоснованный подход, использование передовых технологий, геймификация. Два дня фантастически продуктивного, наполненного теорией и практикой обучения! Всё понятно, всё разжёвано. Дети ГОВОРЯТ! Говорят с самого первого урока!»
Генеральный директор языковой школы Benedict School
«Семинары Е.А. Тааме — это просто море полезной информации. Теоретическая часть сразу отрабатывается на практике. Просто удивительно: при помощи мнемотехник на семинаре мы смогли выучить и пересказать текст на незнакомом языке. Применяя мнемотехники, вижу огромную разницу между «до» и «после».»
Педагог языковой школы «Диалог»
«Второй семинар был невероятно полезен — механизм построения грамматически верных предложений в устной речи и выход на говорение в формате кинестической методики работает на ура! Уже вижу результаты у своих студентов! Особенно хочу отметить работу с ментальными картами — очень удобно и действенно.»
Педагог иностранных языков
«Детям очень нравятся уроки, каждый урок ждут видео дня. Очень интересно наблюдать, как дети активно включились в процесс обучения, радуются сложностям. На данный момент у нас уже закончен 1 сезон — в промежуточный этап дети показали очень хорошие результаты, смогли составить рассказ о себе.»
Учитель в частной школе «Перспектива»
«У меня остались очень положительные впечатления о семинаре по строительству речи. Закрепление грамматических конструкций путём отработки зеркал — очень рабочий вариант. Было интересно посмотреть, как маленькие ученики уверенно используют верные конструкции и бегло говорят на английском.»
Преподаватель английского языка
«Что лично для меня очень ценно — акцент на переход у каждого студента от заученной речи к спонтанным высказываниям. Не бояться усложнять речевые образцы даже на начальных уровнях и при работе с малышами, уделять основное внимание работе в парах.»
Педагог иностранных языков
«Хочу выразить благодарность за насыщенный семинар! Очень интересно и полезно было освежить знания и узнать много нового в сфере мнемотехник. Во время тренингов всегда царит радушная атмосфера. Елена Александровна приводит много жизненных примеров и проводит детальные разборы конкретных ситуаций.»
Языковая школа «Диалог»